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成長故事 / 雲門教室
用愛，支持孩子打開身體打開心
看著雲門教室的孩子，從3，4 歲的小娃兒，變成落落大方，開朗自信又勇於為自己決定負責的大孩子，總讓雲門的老師們感到無比的喜悅與驕傲。然而，更讓人感動的，是十多年來週復一週默默接送，用愛陪伴孩子，尊重與傾聽孩子成長需求的家長。看似安靜無聲的付出，卻是深信不移的信賴託付與支持。「健康，快樂，成長」不是口號，扎扎實實觸動著每個家庭。
啟發孩子的藝術感知 翊純媽媽
即將升高中二年級的黃翊純，長達14年的時間，每週跟著爸媽從基隆搭火車來到臺北的雲門教室上課，至今仍持續。每趟通車返往總得耗費2 小時，辛苦奔波的過程，媽媽不是沒想過要放棄，但被翊純堅持學習的態度感動，爸媽決心長期相陪，支持女兒在身體學習的相信與渴望。
研習藝術的翊純，每週要去畫室5天，當雲門的課程與畫室時間重疊，她不輕易妥協，不願從小奠定的動身體習慣被犧牲，自己跑去跟畫室老師溝通，「沒想到，老師得知孩子在雲門上課，居然叫她千萬不要放棄藝術感知的啟發，」媽媽笑著說：「那次，翊純很高興的告訴我，終於有老師懂她在說什麼！懂她堅持在雲門上課的理由！」
媽媽也分享，翊純初學書法的時候，特別鍾愛褚遂良的書法意境，學習不到幾個月，就被老師稱讚藝術感知力強，能揣摩出其中精髓，甚至一邊動身體，一邊書寫，「我們都認為她將『生活律動』的點滴運用於書法表現之中，看到孩子將身體學習的體認，應用在生活之中，多欣慰啊！」
勇於探索與表達 幸薇爸爸
14 年前，廖幸薇的爸爸媽媽帶她來到雲門教室，幸薇爸爸分享：「從小，我們就讓她去嘗試不同的課程，像是鋼琴，美術，舞蹈等，最後是她自己認同雲門的課程，覺得自己『需要也想要』繼續上課。」成長過程中，爸爸帶著她騎車環島，參加鐵人三項，「我們相信孩子勇於嘗試的態度和身體能力，是長期在雲門所累積出來的。因為老師的引導與鼓勵，讓孩子願意嘗試各種挑戰，也擁有向外探索，跨域整合的勇氣與好奇。」
幸薇她說：「雲門教室是一個讓我覺得很安心的地方，可以大膽用身體去碰觸世界，與別人溝通。在這裡，跳舞不是死記一套動作，老師只是提出一個概念，讓我們用自己的感受去表達，發揮身體的想像與創意。」看著幸薇充滿自信的模樣，對爸媽而言，就是最好的收穫。
發揮想像力，生活更有趣 詠瑄媽媽
即將成為高中生的劉詠瑄，在雲門教室上課12 年。媽媽回想詠瑄4歲時在公園遊玩，「當時我看到一個孩子在溜滑梯，有自己特殊的玩法，姿勢很特別，不是頑皮，相較同年齡的其他孩子，似乎擁有很不同的想像能力。我注意到他穿著雲門教室的衣服，那一瞬間，讓我立刻決定要帶孩子去雲門一趟。」
那時開始，詠瑄就愛上了身體課，連帶著妹妹也一起加入。詠瑄媽媽說：「我發現她們經常從雲門的課程中，延伸出新的想法，很有想像力！甚至對藝文表演，畫展，藝術創作，舞作等很有興趣，也會去學校向同學大聊參加藝文活動的心得，主動的鼓勵大家可以把生活過得更有趣！」
看見孩子的創造力 昌修媽媽
今年18 歲的吳昌修，在雲門教室律動12 年，媽媽誠懇的說：「我一直也說不出來，他在雲門到底學到什麼，直到一次課堂上，老師的情境引導每個孩子變身一支畫筆，我看見昌修整個人真的變成一支無形的筆，放膽的書寫塗鴉，身體充滿了創意。」直到現在，少年律動的課程要自我編創舞作，「昌修愛死了這樣的創意表達！」
昌修進一步詮釋，「有次老師要我們去模擬海浪，或是空氣，接著，再把這些想像元素編織成小品動作！老師不會給我們指定的動作，而是讓我們去想，去試。我覺得我們是被尊重的，可以創造自己的想法，也激發我們更願意去挑戰，去創新！」昌修說，雲門教室是他第二個家，也是他揮灑創意的所在。
十幾年前，這群爸爸媽媽牽著孩子的小手，走入雲門教室，當孩子們被開啟了感知力，能專注且安靜的去直覺，去感受，因而對許多事物產生好奇與探索。這也意味著，一群群的孩子，他們跨出原點，走出原有的小框框，進而與更大的社群有所連結，創造出更多可能性，展現出獨一無二的自己。身體學會的，誰也拿不走！究竟學會了什麼？孩子們滿足，自信，自在的樣子。主動，好奇，勇敢的樣子，或許就是最顯眼的回應了……
【身體白皮書III】18~28歲律動生活5大能力
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