藍天教室
讓孩子的人生有顏色
藍天教室的課教的是「生活律動」，當身體舒暢時，心情會輕鬆。韻律的節奏是演化來壓抑大腦中杏仁核的活化，它可排解杏仁核活化所送出的負面情緒。最主要是感官剌激開啟了孩子心靈的美感，這個美感讓他的人生有顏色，現在雲門播的種子已經散發出去了，在很多看不見的角落，已經有人體認到美育的重要性，開始教孩子用美的觀點去體驗世界了。
921地震發生，翌日，林懷民帶領雲門舞集的舞者進入東勢，加入救災工作。一個月後，林老師交付當時成立剛滿一年的雲門教室執行長温慧玟籌備「藍天教室」，派遣教師進入重建區教學，希望能把笑容還給孩子。
921重建區的「藍天教室」在2003年6月告一段落，期間，普訊創投於2001年挹注經費，「藍天教室」計劃得以持續進行。從這樣簡單的信念出發，走了將近4年的時間，共有58位來自臺灣各地的雲門老師，實際參與教學，使重建區成為全國兒童舞蹈教育最密集的地方。遍及臺中縣，南投縣的115所學校與幼稚園，累計有超過34萬人次的孩子們，親身體驗了「生活律動」，充分享受健康，快樂成長的身心經驗。讓在藍天下跳舞的想望，不僅侷限一隅，堅持永續。
「藍天教室──雲門舞集重建區生活律動教學」結束後，開始與育幼院、陽光基金會、羅慧夫顱顏基金會等團體，合作進行「窗外依舊有藍天」，持續協助更多孩子們舒放身心，展現自信。
「藍天教室」的故事整理成《我在藍天下，跳舞》一書。
新「藍天教室」重新啟動，期待透過「少年武術」課程，讓社會上較弱勢、或因受挫在人生道路上橫衝直撞的青少年，建立自在、沉穩、靜定的基礎。
加入「生活律動」課程，期待讓在學校裡較弱勢的孩童，用身體去感受、去學習，讓他們的世界會更健康、更寬闊。
「藍天教室」帶著「生活律動」及「武術」課程持續走進國中，國小，也擴及至幼兒園，持續關懷著社會上的各個角落。2009年莫拉克風災重創南台灣，隔年，藍天教室短期營隊開始進行，於暑假期間將「兒童舞動營」、「武術先修營」帶到了高雄，屏東，台東等地區，期盼藉由一點微薄的身體力量，讓災後的孩子，重拾對生活、對生命的信心與力量。
普訊創投交棒給「台灣好基金會」，讓「藍天教室」得以持續為更多需要的孩子，走入鄉鎮，走進苗栗與屏東偏遠的國小，努力實踐健康，快樂，成長的想望。期待讓更多孩子享受動身體的快樂，同時也透過動身體，漸漸地把心打開。
「藍天教室」持續與「台灣好基金會」緊密合作，期盼未來能接觸更多需要幫助的孩子，還給孩子與生俱來的笑容與自信。
看見孩子的改變
「透過武術課程，孩子能增進體能與平衡感的提升，對學生影響是漸進與潛移默化，期盼課程能持續推行，讓學生有更多的學習與潛能開發。感謝老師願意不辭舟車勞頓之苦來到興隆國小，帶給孩子武術的學習，孩子對每次的上課都是充滿期待與興奮地參與，謝謝藍天雲門老師！」
「老師能以有趣的授課方式，讓一年級孩子從遊戲中學習肢體的運用，並以正向的話語鼓勵孩子不斷挑戰、嘗試，孩子也慢慢進步了！踢腿、跑步及打拳的動作，訓練孩子的大肌肉。安靜讓孩子學習沉靜，培養指令理解能力。孩子在『藍天教室』課程中，覺察自己身體的可能性，身體協調性逐漸變好。」
「經過雲門教室老師的引導，孩子在進行即興創作及表演時的動作變得更大，也更能展現獨特的創意，且更積極的參與課堂活動，不成為課堂中的過客。在藍天教室的課堂裡，孩子們可以充分展現自我、自在飛翔，並發現自己肢體活動的任何可能。」
「低年級的孩子，能在藍天老師的耐心引導下，了解指令，並且努力完成，讓身為導師的我們也深感佩服。謝謝『藍天教室』，讓每個不同特質的孩子，都有展現自己的方式。」
「透過『藍天教室』課程，讓孩子們學習更多元，充分感受到孩子越來越能享受肢體律動所帶來的快樂，與各種可能性。謝謝老師用心規畫課程，盡心教學，孩子們都十分期待每週的藍天課程。」
舞出精彩生活
「敢動！」計畫
延續著「藍天教室」的精神，2009年「生活律動」遠赴香港，在香港何鴻毅家族基金的支持下，成為「敢動！」計畫，讓偏遠地區的幼兒園學生接觸「生活律動」，透過認識自己，喜歡自己。過程中，我們發現：動身體是沒有地域性的，只要身體打開了，心就開了！ 雲門教室和香港東華三院幼兒園共同期望著，透過彼此的互助合作，促成與實現「敢動！」計畫，可以讓更多的孩子們懂得分享，懂得感受。
期盼「藍天教室」在每個孩子身體裡埋下一顆種子，將來在他們生命中的某一天，某一時刻，回想到曾經上過「藍天教室」的開心，或一個溫暖的擁抱，或一個新奇的身心體驗，讓他們在面對生命 難免的苦難或低沈時，能微笑以對，坦然邁步。因為愛與溫暖，留存著深刻的記憶。故事仍在發生中……企盼著積沙成塔的力量，讓人與人之間單純的愛與關懷，再蔓延，再擴散。更期望見到累積集結了這麼多孩子，家庭的正向力量，發揮「1+1+1+1……= 無限大」的影響力，一點一滴的，讓世界變得更美好。在有藍天的地方，都能愛分享，分享愛！
