「藍天教室」源起於921地震後，雲門舞蹈教室教師群為震災重建區的孩子們免費上「生活律動」課，透過肢體的律動，讓孩子們重展歡顏。

2006年2月起，新的「藍天教室」開始啟動了！期待透過新增的「少年武術」課程，幫助社會上較弱勢，或因受挫而在人生道路上橫衝直撞的青少年們。 2007年起，並延伸到山上的孩子。

霞雲國小，這是個一眼就可望到校園盡頭的學校，但四周滿山滿眼的綠，讓人不覺得它的「小」。 甚至在來此的路上，眼觀著，遠山蜿蜒成近山，清溪潺潺入川流，山嵐縹緲，四處盡是大自然的寫意，更覺得無比開闊。

從車中落了地，站在其教室門口，「藍天」老師黃偉修迫不及待的向初到者，分享他第一天到此上課時，看到的美，「那天下著雨，前面那邊，一片雲霧氤氳，好漂亮，好漂亮！」 指著學校對面那處山，他眼神亮得讓人彷彿也感染了那天的美。孩子們也很美，那是一種專注，認真，「很努力要做到」的美。

這教室，既是村裡的活動中心，也是學校的上課場所，午後一點開始，四年級和五年級的學生，在此隨著黃緯修比畫起來。 兩個年級加起來，將近20個學生，這數字已大約是全校學生總數的三分之一。

不論是馬步，踢腿，劈掌，男孩和女孩們，幾乎個個張大眼睛，仔細聽講，奮力的做到老師要求的一舉手一抬足。 有時沒做好，自己先不好意思的笑出來，再立刻跟上；做得很好，大家一起鼓鼓掌，小臉上又是害羞的笑。

「提膝，背打直，眼睛看前方。」黃偉修穿梭在孩子間，「很好，你們以後可以創『霞雲派』了！」霞雲派的孩子們，真是不得了，一套連環拳打下來，精氣飽滿，有模有樣。 很難相信，這只是他們第三堂的少年武術課，「雲門教室裡的孩子們上了一個學期，也未必能做得這麼好。」雲門資深同仁賴鈺茹一旁看了，頻頻點頭。

「中央伍為準！」好宏亮的一聲，好有精神的小男生。大家集合坐下，這堂課結束前，黃偉修發下「武功秘笈」，就是雲門教室裡的孩子們人手一冊的親子手冊，深入淺出的解說著少年武術。 黃偉修打開一頁，「這就是我們練的連環拳。」一個男孩仰起了頭，指著其中打拳的人形圖：「這是我呢！」另一個男孩也搶著說：「這個是我！」 好像有股有為者亦若是的豪氣。

又有一個聲音躍出：「老師，我今天回去就要把它看完。」那語氣中的興奮與篤定，迴盪在教室裡。女孩們也是，拿到手記後，一個個馬上低頭捧讀起來。 發亮，好奇，專心，快速閱讀的眼睛，看得出她們有多珍惜。那模樣，讓人不覺眼眶熱熱的，是被這群孩子感動了吧。想想臺北的孩子，有多少會這麼珍惜，這麼認真看待手中獲得的東西。

霞雲國小，全校61個學生，其中九成九是原住民。留在山上的孩子們，大多是和祖父，祖母住在一起，爸媽到都市裡討生活，即使爸媽也留在山裡，也多半以打零工維生。 校長饒瑞峰說，這裡屬於桃園復興鄉的「前山」。

雖是山地，但緯度不夠高，無法像拉拉山那樣種出水蜜桃，甜柿等水果，土地不太能種出什麼有價值的農產品，又沒有如平地的工作機會， 所以家裡多半清苦。他指出，其實校內的教育資源並不差，社會公益團體等也不時會為偏遠學校帶來支援，因此孩子們在學校能學到，能擁有的，未必比山下的學生差。

但是，放了學，回到家裡，祖父母可能只懂泰雅族語，甚至不識字，對國語，數學等無能為力。都會裡尋常的安親班，才藝班，這裡並沒有，孩子家裡也沒有能力送他們上這些課。 換句話說，山上孩子們缺少的是「多元的學習機會」，除了學校課程之外，還能幫助他們身心成長，開拓潛能的學習機會。

雲門把少年武術課，免費帶到了這裡。孩子們上課時，校長饒瑞峰在旁越看笑意越濃，他說：「我覺得孩子們很幸福，有這麼多人關心他們。真的很謝謝雲門！」 教務主任徐佩君，在霞雲任教有十年了，她俐落的開車接送雲門老師上，下山。

她說，社會上，為偏遠的山區學校付出關心的團體並不少，但活動性質大多是短期的， 辦完活動就離開了，而雲門藍天教室「是第一個，長期到這裡來為孩子們上課，雲門的老師每星期都上山來。」

是的，藍天教室是一個長期的計畫，雲門的老師也期待每星期上山去，山裡的空氣，山上的孩子，可是讓老師們樂此不疲呢！