專訪 王永順

陽明大學腦神經科學博士

圓滿身心學 身心覺察技法引導師

優人神鼓教學總監

採訪這天，王永順老師走了進來，身著中式服裝，儘管一身素樸，仍是走路有風。不難想像，他從10歲進入復興劇校，一路皆是舞台上的要角。就讀臺北體育學院時，曾得到全國大專盃武術錦標賽內家拳冠軍，爾後更入選「太陽馬戲團」團員，何等意氣風發。

歷經生命的轉折，如今的王永順，已成為腦神經專家。為什麼會進入神經科學領域？王永順回憶，「在我大四那年，有一次突然不能呼吸，瞬間昏倒！坐上救護車後，感覺自己彷彿靈魂出竅，後來醫師告訴我，這叫做『自律神經失調』！」

那次的經驗，讓王永順對大腦產生了興趣，也讓他從武術轉而研究運動生理，甚至更進一步進入神經科學領域。

感覺生活，就能提高執行力 

對於生活，對於玩，王永順有一套科學觀點，「動身體，或是動手做，對大腦而言都非常重要，這可以活化大腦運動皮質，提升感受力與執行力。」

王永順強調，「感受」兩字一下子就說完，事實上，大腦對於「感受」2字的處理，卻是非常複雜，像是「我覺得這個很像……」這樣耳熟能詳的生活對話，皆是從生活中的色，聲，香，味，觸，傳遞到我們的眼，耳，鼻，舌，身，最後上傳到大腦。大腦的設計，有著特定的皮質神經區塊，能將不同感官的訊息進行接收與編碼轉譯，形成剛剛談到的「我覺得這個很像什麼」。

所以，大腦對感受具有經驗性與記憶性，提供我們對特定經驗加以提取與分析，這就像是「望梅止渴」「舊地重遊」，都是一種感受的表徵。

王永順以雲門教室的親子課程為例，「在課堂上，老師經常會用各種生活中的事物來引導孩子，讓孩子產生多一點感受，此時，孩子大腦中的知覺感覺系統與運動感覺系統會彼此運作，當孩子專注在感知上時，大腦就同時啟動了動作感覺系統。」他形容親子課程就是引導孩子想像，感受，進而開展身體，「在腦神經科學上，這是一脈相連的，提升感受力的同時，也強化了身體的執行力。」

先感受，再創造

「有了感受力，才有可能開啟創造力！」王永順強調，孩子的大腦是有生命力的，就像春天草木盛開，生氣蓬勃，大人不應該揠苗助長，或是強迫孩子去學習特定事物，而是應該去刺激孩子的學習動機，讓他們的大腦能自由思考，開展創意，「不需要特別強去強調健全發展，而是應該提供給多元的感官學習，提供孩子動手實作的經驗與友善的學習環境。」

除此之外，王永順指出：「擁抱，也非常重要！」根據科學研究報告，親子時常做擁抱接觸，不僅能讓孩子的情緒更穩定，大腦也會分泌出具有愉悅且專注感的化學物質，「愉悅與專注，絕對是創造力的好幫手。」

「感受生活，才有可能開啟無窮的創意！」王永順提醒，別忘了「同理心」，只有瞭解別人的需求，才能產生改變世界的創意，引發一連串美好的漣漪！