自信總愛捉迷藏

筱妍6歲時，爸爸的分享　台北石牌館

每週，我都會陪伴6歲的筱妍到雲門教室，至今從未缺席一堂課。

筱妍其實有一點特別。她和同年齡的孩子一樣，喜歡玩也勇敢玩。只是她每回進教室都有些生澀，不輕易擺動身體。遇到不熟悉的人事物，雖不會用哭鬧的方式表達，卻習慣靜靜待在教室的某個角落。

這一切，我都看在眼裡。

一路上，有耐心的陪伴她，卻也因為她不擅與人互動，始終怯懦的性格而苦惱。先前甚至為此辭去工作，希望親自帶著筱妍拓展人際關係，學習自在互動。

每次上課，班上十幾個孩子盡情奔放著，不吝嗇的用身體去碰觸每一吋空氣，而筱妍總習慣靠著牆面移動。在一旁觀察，發現她試圖和熱鬧的世界保持安全距離。當老師牽起她的手，邀請融入躍動的氛圍，她常會半推半就的回應……

她還會躲到教室裡的鋼琴後方，似乎那裡更讓她感到安心。過去，老師在一堂課裡要把她從鋼琴後「請出來」很多次，到現在，她已能展現笑容，離開了鋼琴，脫離了牆面，隨著課程的引導，自在舞動自己。

一次觀察分享課，全部的孩子透過肢體表現「詩與舞」的詩文與情境，筱妍獨自一人，用身體詮釋一朵浮雲，在教室裡又快又慢的飄動。這趟解放身體的旅行，沒有扭捏，沒有束縛。

這一切，我也都看在眼裡。

下課後，我叫住了老師，一開口便說：「老師，我可以抱你嗎？」我對老師說：「筱妍的眼神散發寧靜專注的神態，非常訝異她可以如此自在，這麼自信！老師，謝謝你的堅持不放棄。」

等待，看見孩子身體的自信與美麗，這番轉變，揪心也動人。

《不一樣的身體，不一樣的故事》

打開身體影響力