【律動是什麼】從《混沌少年時》看見，「律動」是一面照見孩子真實天賦的鏡子

當孩子變得陌生，可能只是他一直沒被理解

當孩子原本的樣貌無法被真實地看見欣賞，他的天賦特質便無法健康生長，甚至可能在未經覺察的長久壓抑下，扭曲變形──就像Netflix英劇《混沌少年時》，令父母心痛的13歲男孩傑米。

外表稚嫩的傑米，持刀刺死了女同學，過程被監視器拍了下來，罪證確鑿。但是他為什麼這麼做？警方進入傑米就讀的學校找答案，臨床心理學家與傑米對談找答案，傑米的父母回憶著孩子成長過程找答案。

透過這些對話的線索，我們看見了傑米是個愛畫畫的小男孩，而傑米的父親是一個在打罵教育下成長的陽剛男性，因此，他從來不打自己的小孩——

他只是希望兒子跟其他男孩一樣愛運動，於是他帶傑米去踢足球。可是踢足球不是傑米擅長的事，看著傑米在場上經歷挫敗，他不禁別過頭去，漏接了孩子尋求支持的視線……

《混沌少年時》的劇照，透露了這樣的父子關係：氣質陽剛的父親剪影，像是一塊巨大而混沌的陰影，籠罩著稚嫩少年敏感而渴望被理解的心靈。

當親子溝通的橋樑斷掉，社群媒體趁虛而入

當父母基於愛與尊重的初衷，滿足孩子對聯網設備的要求，而不涉入孩子在網路上交友互動的狀態時，他們沒有察覺到尚未成熟的心智，正過曝在社群媒體上對多元性別氣質的霸凌氛圍中。

缺乏適當引導的狀態下，對認同的渴求，很容易反噬青春期的少男少女──就像劇中自拍照片給心儀男同學的女同學、將這些隱私照片向外曝光傳散的男同學，以及在社群媒體上霸凌傑米性別氣質的女同學、被激怒而失控刺殺女同學的傑米──他們自我傷害著，也傷害了彼此。

看完《混沌少年時》，我們不禁思考：

若能從小練習這兩件事，或許就能少一些錯過，多一些理解——

1.  欣賞每個孩子生命的多元性
2.  建立親子之間的信任與溝通

當性別成為框架，孩子更難看見自己與他人

在雲門教室，不時會有家長來詢問：「我的孩子是男生，也可以跳舞嗎？」這樣的疑慮，就如同「比起畫畫，男孩是不是更應該喜歡踢足球？」，甚至「男孩是否不能落淚？女孩是否應該溫柔？」一般，反映出僵化的性別刻板印象，仍束縛著這時代的大人與孩子。

這些疑慮，也讓課堂上男孩的比例始終偏低。當孩子成為班上少數的男生時，父母可能會擔心他是否覺得格格不入，甚至進一步擔心：在一個女生偏多的環境裡，會不會讓男孩「變得不夠陽剛」？

但其實，氣質並不該被切分為「男性的」或「女性的」。每個人無論性別，內在本就同時擁有溫柔與堅毅、外向與內斂、務實與大膽等多元氣質——這些特質交織成我們每個人獨一無二的模樣。氣質是流動的，是融合的，也是不需要被歸檔分類的。

如果一個孩子因為性別，而錯失了進入這樣課堂的機會，反而可能使他更容易被困在單一僵化的性別氣質框架中，也失去了與異性自然相處、互相欣賞的機會，錯過了從彼此身上拓展眼界、理解差異的可能。

當孩子對於「女孩」或「男孩」的認識，只來自社會灌輸的想像，而非日常的理解與互動，那些想像往往帶著偏差與限制，也更難發展出尊重他人、接納自己的能力。

擁抱感性的男孩，才能長出真實的力量

男孩當然可以跳舞，也可以畫畫。這些創造性的活動，是人類表達自我的自然本能，也是抒發情感的重要管道。

《混沌少年時》的最後，傑米的父親走進兒子的房間，在鋪著藍色被單的床上，對著彷彿小小傑米的熊寶寶玩偶，壓抑而無聲地痛哭起來──

那一刻，他終於允許自己的情緒浮現，即便仍然無聲，仍然克制，卻已是一種釋放。是一種對自己說：「我可以有情緒，我也值得被擁抱」的開始。

當情感長期無法表達、只能被壓抑時，往往會在內心淤積、轉化為張牙舞爪的憤怒，或虛張聲勢的攻擊。我們不是沒情緒，而是從小被教導要隱藏、要強硬、要撐住。

如果這個社會能讓男性從小不被性別框架所困，讓男孩的脆弱不安被允許展現，讓他們在流淚時能被溫暖地擁抱，那麼，他們就會知道：情感的流動，不是懦弱，而是深刻的力量。

如果男孩的天賦，不論展現在哪個領域，且不論努力的結果如何，都能被欣賞與肯定——那麼他就不需要在長大後，用沉默來偽裝傷口，用暴怒來守護孤單。

像傑米與父親這樣的關係，就有更多靠近彼此的可能。也許，他們能更早地擁抱彼此，照亮彼此，而不會一起困在無聲的混沌中。

父親與孩子，從身體開始靠近彼此

在我們專為3足歲親子設計的律動課程中，曾有一位年輕媽媽分享，她的先生不太知道如何與兒子親近，因此她總會假借有事，刻意製造機會讓先生進教室與兒子一起律動。

剛開始先生總是如小書僮般被動地跟在孩子旁，略顯尷尬，但是半年後，父子已經成為彼此最好的玩伴，每次上課都樂在其中，笑得不亦樂乎。

雲門教室不只是舞蹈教室，我們研發的「生活律動」課程，也不是設計一套固定的舞碼動作，將家長與孩子的身體再套進另一個框框裡。

相反地，「生活律動」課程是透過：

1. 多元的旋律節奏
2. 生活化的情境主題
3. 動身體玩遊戲的方式

引導家長暫時放下繁雜的待辦、脫下社會化的角色枷鎖，在這段時間裡，專注地與孩子在一起。

透過有溫度的身體互動，真實地看見孩子的特質，也在孩子純真的眼睛中，重新看見自己內在小孩的需求，學習彼此寵愛、彼此信任、彼此合作、彼此欣賞。

教育是複雜的，因為孩子是獨一無二的

教育，從來不是簡單的事。因為每個孩子，都是獨一無二的生命。

當我們用性別框架、行為標準、成功公式去衡量孩子，很可能錯過了他真正的天賦與渴望。

身為父母或教育者，我們能做的不是急著給答案，而是退一步，看見那個不被期待所困的孩子，以真正理解的姿態，陪他長出屬於自己的樣子。