【雲門教室音樂季】金曲創作歌手林鈺婷：透過身體學習，培養孩子找到自己的路

去年與今年的金曲獎，我們驚喜地在頒獎典禮的轉播影像中，看到熟悉的家長身影──連續兩屆入圍金曲獎最佳客語歌手、第34屆金曲獎最佳客語專輯《簷風謠》的主唱林鈺婷。

　

鈺婷的兩個孩子從3、4歲就開始參與雲門教室的「生活律動」課程，每周一堂課、每期半年，如今10歲的大女兒已持續「生活律動」7年，5歲的弟弟也「生活律動」2年了。

　

身為客語創作歌手以及經驗豐富的廣播主持人、聲音工作者，鈺婷為孩子選擇的滋養及成長環境，不是音樂教室，而是雲門舞集舞蹈教室。在這集「雲門教室身體小宇宙」Podcast中，鈺婷與我們分享了她選擇「生活律動」課程，是希望孩子可以在盡情伸展身體、探索肌肉運用的過程中，更認識自己、勇於表達自己。

　

　

「我自己在創作時，也是透過音樂詞曲、肢體語言去表達想訴說的故事氛圍。孩子在生活律動課程中，不僅耳朵可以聽到音樂的節奏旋律，還能學習運用身體表達他內心的感覺，在這樣的過程中，長成他自己獨一無二的樣子。」

鈺婷的女兒個性內斂，不擅長傾吐自己，但喜歡跟著旋律動身體。她回憶，剛開始上課時，女兒不習慣與不熟悉的同學互動，一進教室就哭泣。當時雲門老師對有點擔心的她說：「媽媽，沒關係，讓我們來。」那姿態，溫柔又堅定。

「透過看課窗，我發現，老師沒有勉強我的孩子立刻加入課堂的進行，而是給她先在一旁觀察的空間，也不會過度關注造成孩子的壓力，而是在玩遊戲的過程，不著痕跡地帶領她融入。慢慢地，女兒交到了朋友，也感受到律動的樂趣，自然願意持續。」

而鈺婷兒子的個性則是活潑爽朗，反應非常快，還在鈺婷肚子裡時，就已經在看課窗外陪著姐姐上課，出生後，雲門教室的舞蹈地板也有他學爬學走的足跡。終於長大到可以生活律動時，他非常興奮，因為已經期待很久了，沒想到剛開始上課時，也出現了分離焦慮的狀況。

「那段時間我比較忙，沒辦法全程在看課窗外陪伴時，弟弟就會出現反彈的情緒，我才理解到孩子需要感受媽媽爸爸的支持與陪伴。現在，我會利用上課前5至10分鐘進教室一起踢球、玩耍，雲門老師準備要上課時，會請孩子們協助收拾玩具，家長便能自然離開，讓課程順利開始。」

鈺婷認為，雲門教室提供了一個自由寬廣的空間，雲門老師以藝術為媒介、沒有標準答案的引導式教學，支持孩子快樂學習、自在交朋友，從不同的人身上吸收不同的養分，拓展眼界。這正是她希望能提供給孩子的童年環境。