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發現孩子自己的世界 幼兒是天生的舞者 為什麼我們說幼兒是天生的舞者呢？每位家長可以在日常生活中觀察幼兒對音樂的反應，結果會發現幼兒聽到音樂時，身體會不由自主地跟著音樂晃動，因為這是幼兒天賦的能力；而雲門研發「生活律動」教學系統，就是要透過有系統的教學逐漸引導幼兒將這種能力舞蹈化；雲門舞集舞蹈教室創辦人林懷民曾表示，「生活律動」是「從生活出發，將舞蹈藝術再度落實到生活中的身體韻律活動」。我們希望以「生活律動」協助大家直接從舞動中得到快樂，碰觸生命中最真的本質，讓孩子的身體變成一個豐富的小宇宙。 孩子的創造力無所不在 幼兒最基本的能力就是「模仿」，透過模仿來學習。但在雲門的「生活律動」課程設計裡，我們認為僅有模仿的教學方式並不足夠，尤其如果幼兒只是跟著做，跟著學，而學的是成人的東西，就太可惜了。因為幼兒不是「小大人」，孩子在學習模擬(而非模仿)外在事物時，會有自己的創造力產生。因為孩子的創造力無所不在，已有邏輯思考能力的他們，透過身體接觸來探索外在的世界，會不停的將舊經驗累積成新經驗，轉化出令成人也嘆為觀止的肢體呈現。如果舞蹈律動要在幼兒身上發展，應該要跳脫「純模仿」的模式，而去開發孩子自身的舞蹈，也就是「發現孩子自己的世界」，讓幼兒的生活與學習相結合，透過「生活律動」教學，引領幼兒能達到健康、快樂、成長的學習經驗。 孩子的律動絕對不只是身體的技巧 「生活律動」的教學不是要教給孩子專業性的身體技巧，而是要教導孩子如何使用自己的身體，希望透過引導，讓孩子透過身體接觸來探索外在的世界，我們不要限制孩子自己的天性，家長也不要對幼兒輕易的做判斷，因為孩子需要時間成長，而每個孩子成長的時間都不一樣，每個孩子都是一 個獨立的個體，家長不需太心急，假以時日，一定可以看見孩子的進步。
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訪「生活律動」1~4期課程教案召集人張中煖
小嬰兒從呱呱墜地的那一刻起，四肢便在空間中不斷地揮舞、探索，透過身體來表達對空間的好奇與恐懼；小孩子在高興時手足舞蹈，在憤怒時頓足搥胸，那也是透過肢體來呈現情緒的一種自然方式。仔細觀察孩子的成長點滴，會發現其動作隨年齡而進步。在還沒有發展語言之前，已先發展出肢體的能力。所以幼兒並非從零開始，許多潛力和經驗都在他探索自己與周遭環境的過程中，累積在身體內，端看我們如何引導。